沒(méi)有圖紙，沒(méi)有釘鉚，僅憑記憶與默契，4名高一學(xué)生花了不到20分鐘就將30根木條以榫卯相銜，拼成一座精巧的魯班橋。
搭這座橋，就是近日美國(guó)青少年教育交流團(tuán)訪(fǎng)華師生致信習(xí)近平主席時(shí)提到的“最令人難忘的經(jīng)歷”：在常州市北郊高級(jí)中學(xué)參與搭建魯班橋。
1月13日下午，回憶起三個(gè)月前教美國(guó)學(xué)生搭建魯班橋的場(chǎng)景，學(xué)生馮淳熙依然印象深刻，他和同學(xué)一起重現(xiàn)了當(dāng)年的搭橋場(chǎng)景。“當(dāng)美國(guó)同學(xué)梅洛看著凹凸的榫卯嚴(yán)絲合縫拼接在一起、一根根木梁最終搭起橋梁，他眼里滿(mǎn)是贊嘆與驚奇。不由得感慨每個(gè)零件都不可或缺，就像國(guó)際關(guān)系。”
一座橋：榫卯間的文明對(duì)話(huà)
在給習(xí)近平主席的信中，美國(guó)師生這樣寫(xiě)道，“在與中國(guó)伙伴的并肩合作中，我們不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)原理，更構(gòu)筑起一座象征友誼與理解的橋?！?o:p>
時(shí)間回?fù)苤?025年10月22日，美國(guó)佛羅里達(dá)州邁阿密鉆石領(lǐng)航學(xué)院、佛羅里達(dá)大學(xué)等校師生組成的“錦繡江蘇·美國(guó)青少年交流營(yíng)”走進(jìn)北郊高中。
在創(chuàng)客教室，4名中國(guó)學(xué)生帶著20名美國(guó)師生搭建魯班橋。美國(guó)學(xué)生肖恩面對(duì)散落木條一度無(wú)從下手。馮淳熙和小組成員上前，示范榫卯拼接的訣竅“一邊手把手教，一邊在腦海中搜索著口語(yǔ)該怎么表述?！蓖篂殚?，凹為卯，一凸一凹，相擁成橋。當(dāng)肖恩成功將最后兩根木梁扣合，驚嘆連連，坦言“想把這份智慧分享給更多人”?！盎ハ嘀危蟿t穩(wěn)固。”馮淳熙感慨，“榫卯間不僅藏著千年匠心，更承載著文明互鑒的基因。這小小的魯班橋，缺一則傾，合則穩(wěn)固，恰似我們跨越山海的相知相交。”
“橋的文化意象非常好，它代表著連接?！北苯几咧悬h委書(shū)記劉瑩說(shuō)，“中美青年要跨越地理阻隔、語(yǔ)言障礙和文化差異，需要一座橋。”
橋梁的意象在延伸。在激光切割工作室，中國(guó)學(xué)生劉子涵與美國(guó)學(xué)生杰里邁亞合作，將傳統(tǒng)拱橋智慧輸入數(shù)字程序，用現(xiàn)代科技“打印”出橋梁模型?！拔覀兛匆?jiàn)彼此文化、教育的異同，也更懂得我們對(duì)美好生活的向往是相通的?！眲⒆雍f(shuō)。
從榫卯木橋到數(shù)字拱橋，從傳統(tǒng)智慧到現(xiàn)代科技——這場(chǎng)跨越時(shí)空的橋梁對(duì)話(huà)，讓美國(guó)師生念念不忘。他們回國(guó)兩周后，一支由鉆石領(lǐng)航學(xué)院管理層組成的代表團(tuán)專(zhuān)程重返北郊高中，實(shí)地感受這所學(xué)校的魅力?！八麄冋f(shuō)的第一件事就是‘魯班橋長(zhǎng)什么樣？我們一定要親自搭一搭?！眲摶貞浀?。那次重訪(fǎng)，雙方簽下友好合作協(xié)議。
一個(gè)城：在真實(shí)中國(guó)相遇
魯班橋只是起點(diǎn)。美國(guó)青少年的常州之行，是一次對(duì)城市全方位的“沉浸式”感知。青果巷里觸摸歷史紋理，紅梅公園與晨練者共打太極，文化廣場(chǎng)加入街頭籃球賽……城市本身也是一本打開(kāi)的教科書(shū)，美國(guó)青少年用腳步丈量，用眼睛記錄，用心感知一個(gè)“溫暖而有活力”的真實(shí)中國(guó)。
在常州大學(xué)中以機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院Climber戰(zhàn)隊(duì)實(shí)驗(yàn)室，美國(guó)學(xué)生興奮地操作起哨兵和步兵機(jī)器人，在精準(zhǔn)的轉(zhuǎn)向與穿梭中，科技成了無(wú)需翻譯的通用語(yǔ)言。常州大學(xué)中以機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生楊宇翔說(shuō)，親身體驗(yàn)超越了語(yǔ)言障礙，讓友誼在共同的操控中自然生長(zhǎng)。臨別時(shí)，雙方互贈(zèng)禮物——3D打印的“小鱷魚(yú)”跨越太平洋，連接起兩校實(shí)驗(yàn)室。
在理想汽車(chē)常州基地，全機(jī)械臂操作的智能化生產(chǎn)線(xiàn)令參觀(guān)者震撼。邁阿密鉆石領(lǐng)航學(xué)院老師體驗(yàn)“理想同學(xué)”AI智駕系統(tǒng)后，忍不住贊嘆：“迫不及待想擁有一輛中國(guó)的理想汽車(chē)！”
“想到我們?cè)谥袊?guó)的經(jīng)歷能夠有助于增進(jìn)美中民間友好，就十分振奮?！泵绹?guó)學(xué)生娜婭說(shuō)。這份感知如此深刻，所以他們決定寫(xiě)下信件，向習(xí)近平主席分享他們的見(jiàn)聞與思考。
1月7日，國(guó)家主席習(xí)近平復(fù)信由美國(guó)佛羅里達(dá)州邁阿密鉆石領(lǐng)航學(xué)院、佛羅里達(dá)大學(xué)、邁阿密戴德學(xué)院組成的青少年教育交流團(tuán)訪(fǎng)華師生，鼓勵(lì)他們?yōu)樵鲞M(jìn)中美人文交往和推動(dòng)雙邊關(guān)系發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。親切話(huà)語(yǔ)、殷殷期待，深深鼓舞著大洋兩岸“雙向奔赴”的人們。
新起點(diǎn)：讓更多榫卯相合
2023年習(xí)近平主席提出“5年5萬(wàn)＂倡議以來(lái)，我省統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源，精心策劃實(shí)施了一系列品牌項(xiàng)目，成功吸引了大量海外青少年前來(lái)交流學(xué)習(xí)，逐步探索出一條富有江蘇特色的國(guó)際交流新路徑。
“對(duì)北郊高中而言，這份囑托不僅是對(duì)過(guò)往探索的肯定，更是未來(lái)行動(dòng)的指南。”劉瑩說(shuō)，“習(xí)近平主席深刻指出，‘中美關(guān)系的希望在人民，基礎(chǔ)在民間，未來(lái)在青年’。這為我們開(kāi)展教育國(guó)際合作指明了根本方向、注入了強(qiáng)大動(dòng)力?！?/p>
北郊高中的實(shí)踐早已圍繞“青年”與“未來(lái)”展開(kāi)。作為江蘇省高品質(zhì)科技特色高中立項(xiàng)學(xué)校，北郊高中以科技教育為創(chuàng)新媒介，融合書(shū)法、棒壘球等特色，構(gòu)建多元交流平臺(tái)?！敖逃涣鞑粌H是知識(shí)的傳遞，更是情感的聯(lián)結(jié)、信任的培育。”劉瑩表示，未來(lái)學(xué)校將設(shè)計(jì)更多讓美國(guó)青少年“用自己的眼睛觀(guān)察中國(guó)”的實(shí)踐情境，同時(shí)讓中國(guó)學(xué)生在平等互動(dòng)中培養(yǎng)全球勝任力。
在大洋彼岸，美國(guó)師生同樣期待著下一次的連接。學(xué)生安德拉說(shuō)：“習(xí)近平主席的復(fù)信鼓勵(lì)我繼續(xù)深入了解其它國(guó)家，我愿做中美友好新一代使者。”“新的友誼在課堂、實(shí)驗(yàn)室、體育活動(dòng)、日常交流中自然而然地建立了起來(lái)?！睅ш?duì)老師西爾萬(wàn)十分期待這些年輕人能夠傳遞他們獲得的經(jīng)驗(yàn)與啟迪，持續(xù)增進(jìn)對(duì)彼此的了解，為美中關(guān)系的未來(lái)作出積極貢獻(xiàn)。
在劉瑩的設(shè)想中，未來(lái)的交流也將更加深入：“我們要打造可持續(xù)的交流生態(tài)，每一次真誠(chéng)對(duì)話(huà)、每一次成功協(xié)作，都是在為中美友好的大廈添磚加瓦?！?o:p>
“作為新時(shí)代青年，我們當(dāng)以榫卯精神為引，帶更多國(guó)際伙伴領(lǐng)略中華傳統(tǒng)技藝的魅力?！瘪T淳熙在學(xué)習(xí)復(fù)信后寫(xiě)下了這樣的感悟。他現(xiàn)在明白了，那座他們一起搭建的魯班橋，不僅是一座實(shí)物，更是一個(gè)象征、一個(gè)起點(diǎn)。
從常州到佛羅里達(dá)，從魯班橋到友誼橋，從一次訪(fǎng)華到常態(tài)合作——橋，已經(jīng)架起。它樸素如六十根木條，穩(wěn)固如千年榫卯，靈動(dòng)如機(jī)甲對(duì)決時(shí)的會(huì)心一笑，悠長(zhǎng)如跨越太平洋的青春承諾。
這一切，或許都始于那個(gè)下午：幾雙年輕的手，幾根尋常木條，一場(chǎng)跨越文明的搭建。當(dāng)最后一塊榫卯嚴(yán)絲合縫，橋通了，路開(kāi)了，青春與青春相遇——正如那句古老智慧的現(xiàn)代回響：合則穩(wěn)固。
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（編輯：盛熠）
